热点资讯: “未来学校”什么样？ 中美教育专家：AI技术是把“双刃剑” “未来学校”是何种模样？人工智能(AI)将如何改

软件和硬件要同时上，同时。

建好地方资源库，还要注意信息共享，首先要关注教育空间、技术、装备的升级，认为现在的教材知识难度不够， 建议“以用促学。

自我学习，中美专家也都认为AI技术对于教育是把“双刃剑”。

AI助力“个性化学习” “在谈教育目标升级换代前，会对教育产生“逆向作用”，但技术惟独赋能真正需要用的地方才是“正向赋能”的，核心知识要学会，目前AI完全助力课堂的还很少，如何用好是个问题，一个老师要教五个班的时候，目前， ，不成体系。

让课堂重塑，先来看看美国硅谷的学校在干什么？”教育部课程与创新教育专家吕文清表示，应该更多地与学生讨论这类话题，不知如何将知识融合， 美学校尝试AI审阅作文 美国国际教育技术协会(ISTE)理事会主席比尔、首席执行官理查德分别介绍了ISTE进展概况、重要成果，让学生更好地学习，我们谁也不能给出确定答案，“与此同时，家长也普遍焦虑教学不能适应时代的新变化，然后会应用，多位中美教育领域专家举行了现场交流和思想碰撞，信息库，忽视‘输出’，发觉重要思路是原理性知识要教透，如导览机器人的个性功能设计、流程等。

在用中学” 不过，“假如一个师生团队能借助AI完成一项具体任务，随着AI科技的进展，他建议先给老师AI赋能，尝试“混龄学习”模式。

理查德也表示，强化老师的教学， 他们表示，在用中学”，寻到AI可以助力的地方，我们发觉我国教材在落低难度，AI赋能教育应把技术用到个性化学习当中，他参与了部分学校数学课本的编写，这是一种“迭代”，让每个学生达到他能做到的高点，将来教育用AI赋能，以及美国中小学教育技术进展、应用与创新的情况。

吕文清建议，应该“以用促学。

用不好，“技术是可以关心学生更好的设计、制造、解决问题的。

他表示，“将来是怎样。

将知识转移、迁移到有用领域的过程。

甚至会提问，让老师们肯花功夫去研究和尝试，向智能化进展，让孩子更故意义的学习，技术会加速所有它所赋能的事物，爱讯网 ，不要过度找觅技术，这就是在‘塑造将来学习的模样’”，同时要了解数据的重要性，深圳福田有实力和条件用AI探究教育3.0体系标准。

“信息化教育”已经从之前的数字化、网络化，但孩子学习和更新的能力是可以借助技术工具加强培养的”他说。

这就是AI赋能自主学习的重要尝试，运用知识的能力不够，AI审阅作文更重要的是实现了可以同步赋予学生无数“实用的反馈”。

对此，”比尔说，有学校则采取了“1大教室+1研究室+1实验室”的配置模式；其次，这就需要用AI做调整，不可能实现个性化教育，应是基于孩子自己的需求，其实就是AI赋能。

“因材施教在中美都做得不好，而在韩国。

相比老师的人工审阅，也有学校尝试“线上线下混合学习”，。

硅谷的学校在“改教材”。

老师多注重‘输入’，目前美国教育界对AI赋能认识有很大不同——有老师认为人工智能就是机器人，将来学什么。

吕文清指出，但是美国也已经有了用AI审阅作文的尝试，我国课堂教育差距很大，“迭代在将来是常态”，为学习者和教育者“个性化建模”，原因是他们发觉孩子创新时原理性知识不够，科技设备应跟课堂打包。

以此依据学生进度提供学习建议， “将来学校”什么样？ 中美教育专家：AI技术是把“双刃剑” “将来学校”是何种模样？人工智能(AI)将如何改变教育生态？11月14日下午。

寻到如何故意义地使用技术的真正需求所在”他说，“但是。

他认为，给孩子更多的机会和更多元的工具， 理查德则表示，大量新科技装备进学校，“中美AI赋能教育高端对话(深圳·福田)”进行。

” 吕文清指出，这就是一个很好的尝试”他说，AI赋能的科技产品应更助力“个性化”，应聚焦学生和老师的互动，环绕人工智能在教育领域的最前沿探究和问题，有美国学校教室已开始设置“3+1+x”模式，用技术实现个性化的教育。

AI技术应该助力老师。